"Бесконечный" язык.
Aug. 12th, 2019 09:06 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
contemplatorЯзык - явление, уходящее в бесконечность.
В современном английском языке более миллиона слов. И каждый день добавляется ещё от пяти до восьми слов. Кто-нибудь вообще знает все эти слова? Тем более, что слова "играют" значениями и смыслами. У некоторых слов десятки разных "нюансов". А если к этому добавить устаревшую лексику? Хотя она редко используется, но тоже ведь входит в "корпус" живого языка! А если "присобачить" такие слова как "присобачить"? То есть всякого рода жаргоны и слэнги. Словарь американского слэнга, например, - это толстая книга с убористым шрифтом. Но есть ещё уйма слов, которые не входят ни в какой словарь, хотя, в общем, понятны носителям языка. Например, моя бабка говорила не "квартира", а "хватера". Маленькие дети раньше говорили не "милиционер", а "минцанер", не "велосипед", а "лисапет". Если вы скажете кому-либо, что купили "шшабёнку", вас поймут, что вы купили "щебень". Однако никакой иностранец, даже прекрасно владеющий русским языком, не поймёт, потому что в словарях нет ни "шшабёнки", ни "хватеры", ни "минцанера".
Значит, никто не может овладеть иностранным языком в полной мере. Потому что, повторяю ещё раз, язык - это явление, уходящее в бесконечность.
Вопрос при этом возникает: всегда ли язык был такой "бесконечный", или первый язык человечества не отличался от языка Эллочки Людоедки, который состоял из 30 слов?
Некоторые учёные лингвисты говорят, что примитивных языков нет даже у самых примитивных племён. Примитивный язык может быть лишь у самых маленьких детей, состоящий из пары слов: "мам", "дай". Но этот детский примитивный язык возможен лишь потому, что существует целый "океан" взрослого языка, в который ребёнок ежедневно "погружается". Он не может сразу воспринять всё многообразие смыслов и выразительных значений языка, и поэтому берёт сначала понемногу, маленькими порциями, слово за словом. В принципе, так же и взрослые учат иностранные языки. Но дети учат родной язык, а потом английский в школе, потому что эти языки уже есть. А как учили язык первые люди, когда языка ещё не было? В принципе, те люди ничем не отличались от "маугли", детей, выкормленных животными. И тут можно провести мысленный эксперимент: собрать группу таких "маугли" на изолированном острове и посмотреть, станут ли они общаться друг с другом на человеческом языке или на языке тех животных, которые их выкормили.
В современном английском языке более миллиона слов. И каждый день добавляется ещё от пяти до восьми слов. Кто-нибудь вообще знает все эти слова? Тем более, что слова "играют" значениями и смыслами. У некоторых слов десятки разных "нюансов". А если к этому добавить устаревшую лексику? Хотя она редко используется, но тоже ведь входит в "корпус" живого языка! А если "присобачить" такие слова как "присобачить"? То есть всякого рода жаргоны и слэнги. Словарь американского слэнга, например, - это толстая книга с убористым шрифтом. Но есть ещё уйма слов, которые не входят ни в какой словарь, хотя, в общем, понятны носителям языка. Например, моя бабка говорила не "квартира", а "хватера". Маленькие дети раньше говорили не "милиционер", а "минцанер", не "велосипед", а "лисапет". Если вы скажете кому-либо, что купили "шшабёнку", вас поймут, что вы купили "щебень". Однако никакой иностранец, даже прекрасно владеющий русским языком, не поймёт, потому что в словарях нет ни "шшабёнки", ни "хватеры", ни "минцанера".
Значит, никто не может овладеть иностранным языком в полной мере. Потому что, повторяю ещё раз, язык - это явление, уходящее в бесконечность.
Вопрос при этом возникает: всегда ли язык был такой "бесконечный", или первый язык человечества не отличался от языка Эллочки Людоедки, который состоял из 30 слов?
Некоторые учёные лингвисты говорят, что примитивных языков нет даже у самых примитивных племён. Примитивный язык может быть лишь у самых маленьких детей, состоящий из пары слов: "мам", "дай". Но этот детский примитивный язык возможен лишь потому, что существует целый "океан" взрослого языка, в который ребёнок ежедневно "погружается". Он не может сразу воспринять всё многообразие смыслов и выразительных значений языка, и поэтому берёт сначала понемногу, маленькими порциями, слово за словом. В принципе, так же и взрослые учат иностранные языки. Но дети учат родной язык, а потом английский в школе, потому что эти языки уже есть. А как учили язык первые люди, когда языка ещё не было? В принципе, те люди ничем не отличались от "маугли", детей, выкормленных животными. И тут можно провести мысленный эксперимент: собрать группу таких "маугли" на изолированном острове и посмотреть, станут ли они общаться друг с другом на человеческом языке или на языке тех животных, которые их выкормили.
